“La Ilíada en el teatro y en el aula” es el nombre de uno de los grupos de trabajo de los profesores del IES Pedro de Luna durante este curso escolar 2014-2015. Profesores y alumnos están trabajando el legado clásico del poema épico de Homero, desde las variadas perspectivas de las diversas asignaturas y Departamentos Didácticos. El Departamento de Griego, en estas vísperas de la Navidad, pone a disposición de todos los profesores interesados el libro “Introducción a Homero” que es “un clásico” en el enfoque multidisciplinar del estudio de la Ilíada de Homero. Está obra colectiva de varios profesores universitarios “clásicos” analiza de forma concienzuda y atractiva la lengua, la historia, la sociedad, la religión y los dioses, la cultura, los conocimientos  científicos y de la naturaleza, la economía pre-monetaria, la vida cotidiana, la importancia de los “banquetes”, la visión del ser humano y la diferente concepción del cuerpo y del alma del griego arcaico, la vida y la muerte, los valores éticos y cívicos, los juegos deportivos … y todos los aspectos que permiten comprender mejor el contenido y el contexto en que suceden las aventuras de héroes y dioses, protagonistas de las acciones narradas en la Ilíada.

Durante los días 10 y 11 de diciembre los estudiantes de cuarto de ESO y de Formación Profesional Básica asistieron a las tradicionales sesiones de Educación Vial que realizan en nuestro instituto la Policía Local y la asociación ATECEA, Asociación Aragonesa de Daño Cerebral Adquirido. El primer día José Luis explicó a los estudiantes las normas de circulación, especialmente aplicadas a ciclomotores y a bicicletas, incidiendo especalmente en éstas últimas, dado que es el vehículo más usado por un buen número de alumnos y la problemática que suscita su implantación en la ciudad. Junto a las normas se habló de los riesgos de la conducción. Durante el segundo día miembros de la Asociación, con todo el alumnado desplazado al Centro de Historias -al que agradecemos la utilización de sus instalaciones- comentaron las labores que realizan en ella y nuestros estudiantes pudieron conocer directamente personas que han sufrido un accidente de tráfico: su experiencia, su estado actual, sus recomendaciones. Muchas gracias también al profesorado que ha procurado que esta actividad se llevará de nuevo a cabo, un año más.

El martes 9 de diciembre hicimos la segunda reunión con gran éxito de asistencia (23 personas) y participación en la tertulia en la que se habló sobre El Lector de B. Schlink.

Resumen de lo hablado: El libro gusta en general aunque genera sentimientos encontrados respecto a los dos protagonistas Michael Berg y Hannah Schmid. El texto que se lee de forma fluida hace que los lectores se cuestionen multitud de cosas. Se citaron algunas de las descripciones que aparecen en el texto como de gran impacto, llenas de lirismo las descripciones de Hannah; se habló  del papel que juegan los olores y los baños como ritual de iniciación; del sentimiento de culpa (o  su inexistencia). ¿Por qué ese final  dramático de Hannah después de haber conseguido hacer aquello que más le pesaba no tener y que condicionó su existencia? La influencia recíproca de la relación de los protagonistas en sus respectivas vidas, especialmente a la vida sentimental de Michael para siempre. El papel del padre, de los padres. Interpretación de la actitud de los protagonistas como trasunto de la sociedad alemana durante el tercer Reich. Posible influencia de las teorías de la filósofa judio-alemana Hannah Arendt en la novela.

Para la próxima cita que será entre el 19 y 22 de enero de 2015 se barajaron varios nuevos  títulos y nos decidimos finalmente por: El adversario de Emmanuel Carrère.