Arrancado el curso 2018-19, hemos empezado, con ganas e ilusión, nuestros Programas para la Mejora de la Convivencia que se vienen desarrollando en nuestro centro desde hace varios cursos.

Ya en septiembre, nuestros Compañeros Ayudantes de 2º de ESO, dieron la bienvenida al nuevo alumnado de 1º de ESO, se encargaron de guiarles por el instituto para que se familiarizasen con el centro y atender las inquietudes que les fuesen surgiendo este primer día de nervios.

Para ayudar a estos nuevos alumnos, contamos también con el Programa “Hermano Mayor”, alumnos de 3º y 4º de ESO, dispuestos a recibir una formación y a acompañar a estos alumnos en su nueva andadura en el instituto. Para ello, tuvo lugar el pasado 26 de Octubre, el emparejamiento de Hermanos Mayores y Menores.

Desde comienzo de curso, los respectivos Observatorios de 3º y 2º de ESO, se han ido reuniendo cada quince días con el fin de velar por la buena convivencia en nuestro instituto y PREVENIR posibles conflictos.

Durante este mes de Noviembre, tendrá lugar la selección de Compañeros Ayudantes de 1º de ESO, como introducción, sus compañeros de 2º de ESO, pasaron por las tutorías para explicarles en qué consiste este Programa de “Compañero Ayudante” y qué son los “Observatorios de la convivencia”.

En breve, esperamos poder contar con nuevos Compañeros Ayudantes de 1º de ESO con ganas de invertir energía en resolver problemas.

Equipo de Convivencia.

El pasado 6 de noviembre los alumnos de 1º Bachillerato de Ciencias y de 2º Bachillerato (Biología) realizaron una visita a la Delegación del CSIC en Aragón con motivo de  “La Semana de la Ciencia”, en la que participan  los seis institutos aragoneses integrados en la entidad: el Instituto de Carboquímica, Instituto Pirenaico de Ecología, Estación Experimental de Aula Dei, Instituto de Ciencias Materiales de Aragón, Instituto de Síntesis Química y Catálisis Homogénea y Laboratorio de Investigación en Fluidodinámica y Tecnologías de la Combustión. Los alumnos pudieron participar de una exposición interactiva en la que  aprendieron a extraer ADN de la fruta, conocer formas de obtención de energía sin emisiones de CO₂  o procesos de captura y almacenamiento del dióxido de carbono, descubrir cómo especies de macroinvertebrados pueden contribuir a la sostenibilidad medioambiental o experimentar con diversas formas de combustión.