Day 4:

Day 3:

 “Por la mañana hemos hecho la muy deseada por muchos visita a Anfield. Hemos visto las copas más importantes que ha ganado el Liverpool, además de visitar los vestuarios, la sala de prensa y las gradas. Los chicos han disfrutado mucho ahí. Después de almorzar en grupo, parte del mismo ha hecho un crucero por el río Mersey en el que se ha visitado brevemente la vecina Birkenhead. La otra parte del grupo ha visitado The Beatles Story, museo en el que se profundiza sobre las razones por las cuales los Beatles se convirtieron en un fenómeno de masas. Tras ir al hostal a descansar y cenar, hemos hecho la puesta en común diaria del trabajo hecho durante el día. Por la noche ha llegado el momento de pasar un poco de miedo en el Shivery Tour, que nos ha llevado por los rincones más oscuros de Liverpool.”

Day 2: “Hoy hemos visto el Museo de la Esclavitud (Slavery Museum) en el que los chicos han aprendido cosas sobre el importante papel de Liverpool y el Albert Dock en el Imprerio Colonial Británico y el comercio de esclavos. También hemos ido al Merseyside Museum, en el que hemos sabido más detalles sobre el hundimiento de barcos famosos (entre ellos el Titanic) relacionados con Liverpool. Después, hemos ido aThe Cavern, el famoso bar en el que los Beatles empezaron a tocar. Ahí incluso hemos visto un pequeño concierto con guitarra acústica de versiones de los Beatles. Hemos dado un último paseo pasando por la Anglican Cathedral y la Metropolitan Cathedral antes de ir a cenar. Después de cenar y de la puesta en común de los grupos de trabajo con lo que hemos visto hoy, hemos ido a montarnos a la Noria, lo cual les ha gustado mucho a los chicos.”

El pasado miércoles, 9 de noviembre, nuestro coordinador del Programa Escuela 2.0, Carlos Miramón, dedicó una sesión en el IES Miguel Catalán, para explicar a los profesores de dicho centro escolar las posibilidades educativas de google apps. Les mostró las actividades y experiencias  que realizamos en el IES Pedro de Luna utilizando las herramientas que proporciona google a los centros educativos (correo con gmail, calendar, sites y docs). La experiencia resultó muy interesante y es una muestra de que el intercambio de información y formación colaborativa entre profesores de institutos y colegios es muy útil para la mejora en el uso de las nuevas tecnologías en los procesos educativos, y como herramienta de organización y gestión (académica, de personal, de familias) de los centros escolares .La actividad estuvo organizada por el Centro de Profesores y Recursos nº1 de Zaragoza y coordinada por la asesora de dicho Centro de Profesores y antigua profesora del IES Pedro de Luna Silvia Coscolín.

En la mañana del viernes 11 de noviembre, y en el marco de un grupo de trabajo organizado por el Centro de Profesores y Recursos nº 1 de Zaragoza, nos han visitado directores de diversos institutos de las provincias de Zaragoza, Huesca y Teruel, para conocer el funcionamiento del IES Pedro de Luna, y para intercambiar información sobre la organización , la gestión y el funcionamiento diario de un centro escolar. Desde el IES Pedro de Luna agradecemos esta visita de los directores a nuestro instituto así como su interés mostrado hacia diferentes aspectos de organización y funcionamiento del Instituto.